어린이 인권캠프
'인권과 친구하기 2001'
세부프로그램
■ 개막 선언문 ■
(리듬에 맞춰 다같이 랩을
해봅시다)
너와 나는 같아 같아
너와 나는 달라
달라
우리 모두 같은 사람
우리 모두 다른
사람
모두 모두 소중한 사람
소중한 게 같아
같아
모두 모두 개성이 있어
다른 점을 아껴줘 다른 점을
존중해줘
우리 모두 형제 자매
인권을 알고 인권을 지키는 형제
자매
우리가 힘을 합치면
차별도 싸움도
사라져요
인권캠프에서 빛나는 손
그건 바로 우리가 맞잡은 손
야∼호! 인권캠프 시작이다, 워어
■ 우리 모둠끼리 ■
- 모둠별 이름과 구호를 정한다.
- 캠프기간 동안 캠프에서 '이렇게
하자', '이런건 하지 말자'를 정하고 지켰을 경우와 어겼을 경우에 모둠원끼리 어떻게 할지를 정한다.
■ 인권과 친구하기 1■
1. 나와 같으면서도 다른 친구들
- 목표
- 우리가 서로 다름을 인정하고, 차이를 존중해주어야
해요
- 활동내용
① 모둠별로 얼굴 모양이 군데군데 그려져 있는 전지와 크레파스, 색연필 등 필기도구를 나눠 갖는다.
② 나라, 인종, 연령, 성, 직업 등이 다른 사람들의
얼굴을 모양 안에 그려본다.
③ 그리는 데만 몰두하지 말고 서로 그린 그림의 특징을 이야기 해 본다.
- 준비물
- 전지, 크레파스, 색연필, 매직, 등 필기도구
2. 우리에게
필요해요!
- 목표
- 우리의 인권이 보장받기 위해 필요한 것이 무엇인지 이해해요
-
활동내용
① 우리들이 인간답게 살기 위해서
필요한 것들이 무엇인지 생각해 보고 서로 이야기를 나눈다.
② 토론을 통해 모아진 의견을 얼굴이 그려진 틈새에 채워 넣는다 .
3. 나의 짝은 어디에
- 목표
- 우리에게도 인권이 있음을 배우고, 구체적으로 어떤 인권이 있는지
알아봐요
- 활동내용
① 유엔아동권리협약의 주요조항의 제목을 간략하게 써놓은 종이(A)와 그 내용을 자세하게 적어놓은
종이(B)를 인원수에 맞게 준비한다.
② 전체 인원을 반씩 나눠서 반은 A를 가슴에 붙이고 반은 B를 등에 붙인다.
③ 돌아다니며
A와 B의 짝을 맞춘다.
④ 다 맞추고 난
후 짝을 이룬 친구끼리 조항을 크게 읽어본다. 이 때 선생님은 아이들의 이해를 돕기 위해 약간의 보조 설명을 한다.
- 준비물
- 유엔아동권리협약의 주요조항을 간략하게 적은 종이와 자세하게 적어놓은 종이, 테잎,
가위
- 보조자료
- 유엔
어린이·청소년권리조약
1. 교육 / 누구나 공부할 권리가
있어요. 특히 인권에 대해 배울 권리가 있어요
2. 차별반대 / 피부색, 나이, 성별, 국적 등 서로의 차이에 상관없이 평등할
권리
3. 건강 / 아프지 않게 보살핌과 치료를 받을 권리
4. 이름 / 나의 이름과 국적을 가질 권리
5. 보살핌 / 부모님이
없는 어린이도 다른 어린이와 똑같은 보살핌을 받을 권리
6. 의견 / 나의 의견을 자유롭게 말하고 존중받을 권리
7. 예술 /
문화생활과 예술활동에 참여하고 즐길 권리
8. 종교 / 나의 종교를 선택할 권리
9. 사생활 / 나만의 비밀로 하고 싶은 것을
존중받을 권리
10. 모임 / 평화롭게 모임을 만들고 집회를 열 수 있는 권리
11. 정보 / 여러 가지 정보를 모아 나의
생각을 만들 권리
12. 학대 / 매맞거나 무관심에 상처받지 않을 권리
13. 인간다운 생활 / 인간다운 먹을 것, 입을 것, 살
곳을 가질 권리
14. 장애 / 장애를 가진 어린이는 특별한 보살핌과 교육을 받을 권리가 있어요
15. 몸/ 내가 원치 않는데 내
몸을 함부로 만지거나 사진을 찍을 수 없게 할 권리
16. 놀이 / 쉴 수 있고 놀이를 할 수 있는 권리
17. 일 / 일을 하면
대가를 받을 권리, 건강을 해치거나 공부를 하지 못할 일은 하지 않을 권리
18. 벌 / 잘못을 하면 벌을 받아야 하지만, 어린이의 몸과
마음에 상처를 주는 벌을 받지 않을
권리
19. 없는
권리 / 남의 권리를 무시할 권리는 아무한테도 없어요. 서로의 권리를 아껴줘야 해요
20. 평화 / 전쟁은 싫어요. 전쟁과
위험 속에서 어린이를 보호해줘야 해요
■
인권체험 놀이 ■
- 목적
- 우리의 인권이 소중하듯이 다른 사람들의 인권도 소중함을 깨달아요
- 인권이 무시당하는 상황을 직접 경험하고, 인권을 지키기 위해서 무엇을 할 수 있는지
생각해봐요
- 준비물
- 모둠별 진행표(이동경로는 모둠별로 다르게
적어준다.)
1. 장애
마을
-
목표
- 장애를 가진 사람들이 겪는 차별을
공감하고 어떻게 고칠 수 있을까를 생각해봐요
-
활동내용
① 출발지에서 도착지까지 중간 중간에 장애물을 설치하거나 땅을 파서 약간의 홈을 만든다. (이외에도 환경에 따라 경사진 곳이나 계단을 이동하는 등 다양한 조건을 만들 수 있다. )
② 도착지점까지 휠체어를 타고 이동한다.
③ 모든 아이들이 장애 체험을 한 후 어떤 점이 어려웠는지, 장애를 가진 사람들을 위해 필요한 것이
무엇인지 얘기해본다.
-
준비물
-휠체어
2대, 장애물(pt병), 노끈
2. 평화로운
마을
- 목표
- 우리가 평화를 유지해야 하는 이유를
알아봐요
- 군비지출이 얼마나 많은 폐해를 가져오는지 알아봐요 -
활동내용
① 모형무기를 하나씩 나눠 갖는다.
무기마다 각각의 가격이 매겨져 있고 경매목록에 있는 것 중 필요하다고 생각되는 것과 교환할 수 있다.
② 경매목록에 있는
것들(예)식량, 병원, 집 등) 중 무엇을 무기와 교환할지 전체가 토의한 후 교환한다.
③ 그것을 선택한 이유를 얘기해본다.
④
똑같은 방식으로 진행하다보면 무기가 다 없어지거나 그래도 한두개 정도 남을 수 있다. 이렇게 한 이유에 대해서도 얘기해본다.
⑤ 무기를 만드는 비용으로 다른 것을 할 때 무엇을, 얼마만큼 할 수
있는지 통계표를 만들어 보여준다.
- 준비물
- 모형무기,
통계로 보는 인권, 경매목록을 적은 종이
3. 말할 수 없는 마을
목표
- 자신의 견해나 생각 때문에 고통받을 수도 있어요
- 자유롭게 생각하고 표현하기 위해서는 사상, 표현의 자유가 반드시 보장되어야 해요
활동내용
① 이야기의 중간 중간에 구멍이 나 있는 종이를
준비한다.
② 구멍이 난 곳에 어떤 표현이 들어갈 수 있는지 생각해본다.
③ 구멍을 하나 하나 채워 나간다.
준비물
- 구멍이 송송 난 이야기가 적힌 종이, 구멍을 가릴 수 있는 종이, 매직, 테이프, 원래글
4. 차별하는 마을
- 목표
- 놀이를 통해 우리사회의 불평등의 문제에 접근할 수 있어요
- 차별이 가져오는 인권침해에 대해 생각해보고 자기도 모르게 스며있는 차별의식이 무엇이 있는지
알아봐요
- 활동내용
① 각기 다른 내용의
명령이 담긴 종이를 준비한다. (예를 들어 한 모둠에는 '의자를 한바퀴 돌고 책상 밑을 통과해 노끈을 뛰어넘어라 '라고 적고 다른
모둠에는 '의자를 세바퀴 돌고 책상를 넘어 노끈을 한쪽발로 뛰어넘어라'라고 적는다.-모둠별로 명령문을 만든다.
② 몇 차례 게임을 한 후 일등을 한 조와 꼴등을 한 조의 차이점이 무엇인지, 그 이유에 대해
얘기해본다.
- 준비물
- 장애물(의자,
책상, 노끈 등), 명령문
5, 나누는
마을
- 목표
- 인권보장을
위한 '특별한 관심과 보살핌'에 대해 이해한다.
- 활동내용
① 상에 음식을 차려놓는다.
②
가지고 갈 수 있을 만큼 가져간다.
③ 각각 사장, 어린이, 임산부, 청년, 노숙자, 할머니 등의 역할을 지정한다.
④ 음식이 가장 필요한 사람이 누군지 토의해보고 가지고 갔던 음식을 나눠준다.
- 준비물
- 음식(감자, 옥수수,
과자, 음료수), 책상, 역할이 적힌 종이
6. 꿈꾸는 마을
- 목표
- 인권의 나무가 무럭 무럭 자랄 수 있도록 하기 위한 방법을 생각해요
- 인권을
지키면 어떤 일이 일어날 수 있는지 생각해요
- 활동내용
① 전지에 나무기둥과 뿌리 가지만 앙상하게
그려놓는다.
② 인권의 나무가 무럭 무럭 자랄 수 있도록 하기 위한 거름으로 무엇을 해야 하는지
생각해본다.
③ 생각한 내용을 종이에 그림이나 글로 쓰고 뿌리에 붙인다.
④ 거름을 잘 먹은 나무가 어떤 인권의 열매를 맺을 수 있는지
생각해 본다.
생각한 내용을 종이에 그림이나 글로 쓰고 가지에 붙인다.
- 준비물
- 나무뿌리 기둥, 가지만 그려논 전지, 색지,
풀, 가위, 색연필, 크레파스
■ 인권과 친구하기 2 ■
1. 인권 디자이너
- 목표
- 권리 목록을 재미있게 익힐 수 있어요.
- 권리 목록을 로고
모형으로 표현함으로서 상징적으로 인권의 내용을 전달할 수 있어요.
- 시나 실제사건을 인권의 관점에서 재해석함으로서 인권현실을 자연스럽게
공감할 수 있어요
- 활동내용
① 인권의 관점에서 기존의 시나 실제사건을 기록한 글을 읽어본다.
② 글의 내용 중 실제로 유엔아동권리협약 내용이 실현되고 있지 않은 부분을 찾아보고 인권보장을 위해 이들에게 필요한 조항을
알아본다.
③ 이제는 조항의 내용을 로고로 그려본다. 이해를 돕기 위해 로고모형을 준비해서 보여주는 것도 좋다.
④ 로고를 다 그리고 나면 전체 성원이 그린 로고를 모아 두꺼운 전지나 스티로폴에 퀼트처럼 붙인다. 다른 모둠이 그린 로고가 어떤 조항을
나타내고 있는지 알아맞히는 게임을 해보는 것도 재미있다.
- 준비물
- 사례글 8꼭지, 전지, 압축스티로폴, 스카치테잎, 가위, 칼,
크레파스, 색연필, 매직, 로고모형
- 보조자료
<유엔 어린이·청소년권리조약에 담긴 어린이의 권리>
-
차별은 안돼요: 인권은 모든 어린이에게 차별 없이
보장돼야 합니다. 정부는 어린이들이 차별 받지 않도록 노력해야 합니다. 가난하든 부자이든, 남자 어린이든 여자 어린이든, 장애인이든 아니든,
부모님이 있든 없든, 어디에서 태어났든 간에 상관없이 모든 어린이는 똑같은 권리를 누릴 수 있어야 합니다.
- 어린이를 위해 가장 좋은 것: 어린이에게 영향을 주는 모든 일은
어린이를 위해 가장 좋은 방향으로 해야 합니다.
- 생명과 발전: 정부는 어린이의 생명을 존중해야 합니다. 따라서
어린이가 몸도 마음도 건강하게 자랄 수 있도록 안전한 환경을 만들어줘야 합니다. 아프지 않도록 예방해야 하고, 아플 때는 치료해 줘야
합니다.
- 이름과 국적: 어린이는 자기 '이름'과 '국적'을 가질 권리가
있습니다. 어린이가 태어나면 그 어린이가 이 세상에 태어났음을 기록하고 이름과 국적을 줘야 합니다.
- 의견 존중: 어린이는 자기 자신의 '생각'을 가질 수 있고,
자기 의견을 자유롭게 '표현'할 권리가 있습니다. 어른은 어린이의 의견을 진지하게 듣고 존중해야 합니다. 그러나 남을 해치기 위한 의견이나
남의 권리를 무시하는 의견은 존중받을 수 없습니다.
- 정보와 친하기: 어린이에게는 '말과 글, TV와 영화, 책,
예술' 등 모든 매체를 통해 정보를 자유롭게 모으고 전달할 권리가 있습니다. 정부는 어린이들이 좋은 정보를 만날 수 있도록 노력해야 합니다.
- 학대로부터 보호: 어린이를 보살피지 않고 팽개쳐 두는 일은
없어야 합니다. 어린이를 마구 때리고 아프게 하는 일도 없어야 합니다. 정부는 어린이가 버림받거나 학대받지 않도록 보호해야 합니다.
- 특별한 보살핌: 정부는 가정을 잃은 어린이, 장애 어린이,
전쟁이나 위험을 피해 다른 나라로 피난한 어린이가 다른 어린이들과 마찬가지의 보살핌과 행복을 누릴 수 있도록 해줘야 합니다.
- 인간다운 생활: 어린이에게 먹을 것, 입을 것, 살 곳 등
인간다운 생활을 위해 꼭 필요한 것을 보장해줘야 합니다. 부모님의 힘만으로 힘들 때는 나라에서 지원해야 합니다. 이걸 다른 말로 사회보장을
받을 권리라고 합니다.
- 배울 수 있다: 어린이는 지식과 기술, 올바른 태도를 배울
권리가 있습니다. 특히 '인권'에 대해 배울 권리가 있습니다. 자신의 인권이 뭔지 알아야 인권을 지킬 수 있고, 다른 사람의 인권도 존중할
수 있기 때문입니다.
- 놀이와 휴식: 어린이에게는 쉴 수 있고 재미있는 놀이를 즐길
권리가 있습니다.
- 일: 모든 사람은 자유롭게 직업을 골라서 일할 권리가 있습니다.
그리고 일한 대가를 받을 권리가 있지요. 어린이가 일을 해서 어른이 돈을 벌었다면 어른은 당연한 대가를 어린이에게 줘야 합니다. 단,
어린이에게 위험한 일을 시킨다거나 학교에도 못 가게 하면서 일을 시키는 건 어떤 경우에도 안됩니다. 또 너무 어린 어린이에게 일을 시켜서는
안됩니다. 정부는 어른들이 어린이에게 함부로 일을 시키지 않도록 감시해야 합니다.
- 소중한 몸: 내가 원하지 않는데 누군가가 함부로 몸을 만지거나
사진을 찍을 수는 없습니다. 기분이 나쁘거나 무서울 땐 "안돼요"라고 말하고 주위 사람의 도움을 청해야 합니다. 정부는 어린이의 소중한 몸을
함부로 대하는 어른들을 벌해야 합니다.
- 평화: 전쟁이나 재난·사고가 있을 때 어린이는 제일 먼저 구조
받아야 합니다. 그런데 어떤 나라에서는 전쟁을 일으킨 어른들이 어린이에게 총을 주고 사람을 죽이게 합니다. 이런 일은 절대 없어야 합니다.
어린이는 평화로운 세상에서 살 권리가 있습니다.
- 모일 수 있어요: 다른 친구들을 만나서 모임을 만들 권리가
있습니다. 물론 싫어하는 사람에게 억지로 모임에 들어오라고 할 수는 없어요. 또 다른 사람을 해치기 위해 만드는 모임은 안됩니다. 이것
말고는 어린이는 자유롭게 모임을 만들고, 같이 모일 수 있는 권리가 있어요.
- 나만의 세상: 누구에게나 자기만 간직하고픈 비밀이나 생활이
있습니다. 아무도 나의 편지, 전화 등을 함부로 엿보거나 간섭할 수 없습니다. 이걸 '사생활'을 누릴 권리라고 합니다.
- 벌: 어린이도 잘못을 저지르면 벌을 받아야 합니다. 하지만 벌을
줄 때 잘 생각해서 줘야 합니다. 어린이에게 벌을 주는 것은 잘못을 뉘우치고 다시 잘 생활할 수 있도록 돕기 위해서입니다. 그런데 지독한
창피를 준다거나 아픈 상처를 주려고 벌을 주는 것은 옳지 않습니다. 벌에도 인권이 있습니다. 어린이는 어린이의 인권을 존중하는 벌을 받을
권리가 있습니다.
■ 인권과 친구하기 3
■
1. 인권을 빼앗긴 친구생각하기
- 목표
- 인권을 보장 받지 못하는 친구들의 고통을 이해해요
- 인권이 보장받지
못하는 이유에 대해서 생각해봐요
- 부당하게 여겨지는 인권침해 상황을 어떻게 변화시킬 수 있는지 알아봐요
- 활동내용
① 유엔아동권리협약의 약속이 지켜지지 않아 고통받는 친구들엔 어떤 친구들이
있는지 생각해보고 토의한다.
② 전지의 중앙에 원을 그리고 그 안에 의견이 모아진 친구를 쓴다.
③ 인권을 빼앗긴
친구가 구체적으로 어떤 고통을 당하고 있는지 생각하고 토의한다.
④ 원으로부터 방사선형으로 선을 그리고 그 끝에 작은 원을 그리고 그 안에
③에서 생각한 내용을 쓴다.
⑤ 자! 이제는 이러한 친구들에게 인권을 찾아주기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 토의한다.
⑥
직사각형 모양의 종이에 ⑤의 내용을 하나씩 쓰고 그것을 방사선형으로 그은 선에 촘촘히 붙여나간다.
- 준비물
- 전지, 직사각형 종이60개, 크레파스, 색연필, 매직, 스카치 테잎,
풀, 가위, 칼
■
전통놀이 ■
1. 엄마, 아빠 어릴 적엔
- 1. 제기 - 100개 이상해야 통과
2. 윷놀이 - 2개 먼저 나기
3. 투호 -
깡통에 나무젓가락 50개 중 30개 이상 집어넣기
4. 꼬마야 줄넘기 - 연습한 후 노래가 끝날 때까지 3명 이상 살아야 통과
5. 공기 - 100년
6. 오름망
- 준비울
- 제기, 윷, 말판1, 말4, 깡통, 나무젓가락 25개, 줄넘기2, 공기
30알, 망1, 과자, 음료수6개, 컵40개, 봉지6
■ 함께 만드는 인권
■
1. 가장 행렬
- 목표
-
역할극을 통해 고통받는 친구의 처지를 체험하고 이해해요
- 활동내용
① 각 모둠별로 고통받는 친구의 다양한 상황을 역할극을 연출한다.
② 역할극 외에도 다양한 형식으로
표현해본다.
- 준비물
- 각 모둠별 준비,
앰프
2.
공동선언문
- 목표
- 인권을 이해하는 것에서 나아가 행동으로 나설 수 있어요
- 인권을 지키기 위해 무엇을 할 수
있는지 찾아봐요
- 활동내용
① 모둠별로 인권을 빼앗긴 친구에게 인권을 되찾아주기 위해 해야할 일을
우리의 촉구로 정리한다.
② 작게는 나부터 시작해서
지역, 국가 그리고 세계가 해야할 일 등 구체적으로 적어본다.
- 준비물
-
공동선언문
3. 강강수월래 및
캠프파이어
■ 인권의 옷을 입자
■
- 목표
- 우리가 바라는 세상을 그려 봄으로써 현실에 대한 변화의 희망을 가질 수 있어요
- 활동내용
① 모든 사람의 인권이 보장되는 사회는 어떤 모습인지 상상해본다.
② 각자가 생각한 것을 흰 웃옷에 도화지 삼아 그린다.
- 준비물
- 면티,
물감(빨/노/파/초/보), 물통(pt병 12개), 은박접시(30개)